Persmededeling 26 augustus 2026
Het nieuwe schooljaar komt eraan en de ‘experts’ komen uit hun zomerslaap met goede raad over het onderwijs, of wat zegt het spreekwoord: ‘de beste stuurlui staan aan wal…’ Voor ACOD Onderwijs staan de echte experts elke dag voor de klas.
Meer geld, maar waarvoor precies?
Volgens Van Damme (Nieuwsblad 26/08/2026) geeft Vlaanderen fors meer uit per leerling dan andere Europese landen, zonder dat daar meer kwaliteit tegenover staat. Die vergelijking gaat voorbij aan wat er in de klas is veranderd: een sterk gestegen diversiteit en een groeiend aandeel leerlingen met taalachterstand of socio-economische kwetsbaarheid. Dat vraagt structureel meer middelen om hetzelfde niveau te houden, laat staan te verbeteren. Vergelijken met landen als Estland zonder die context is misleidend.
Van Damme heeft gelijk dat er een explosie is aan mensen die in het onderwijs werken. Maar hoeveel van hen staan voor de klas en zorgen dus voor het leerrecht van de leerlingen? Een groot deel van die groei zit in ondersteuning — leerlingenbegeleiding, zorgcoördinatoren, CLB’s — als antwoord op reële noden zoals welzijn en inclusief onderwijs. Ook zij zorgen voor het leerrecht van de leerlingen.
Belangrijker is de vraag hoe sterk de tussenniveaus zijn gegroeid en hoezeer die groei verantwoordelijk is voor de explosie van de werkdruk van de mensen voor de klas.
Steeds nieuwe uitdagingen, nooit tijd om ze aan te kunnen
Er komen steeds nieuwe uitdagingen op onderwijs af zonder dat oude verdwijnen. Die uitdagingen komen mee binnen langs de schoolpoort, en worden steeds diverser en complexer, zonder dat leerkrachten tijd krijgen om zich te professionaliseren. Professionaliseren moet dan maar in de vrije tijd — na het lesgeven, voorbereiden, verbeteren, vergaderen, Smartschool bijwerken… kortom tussen 22 uur en middernacht.
Cijfers zijn als een bikini
De cijfers over de gemiddelde klasgrootte vliegen ons weer om de oren, alsof lesgeven een luxejob is. Een goede raad aan alle experts: ga eens kijken op de werkvloer hoeveel leerlingen er écht in de klas zitten. Een wijs man zei ooit: ‘Cijfers zijn als een bikini, ze laten een deeltje zien maar nooit hetgeen waar het echt om draait.’
Een versnipperd aanbod: het gevolg van politieke keuzes
Dat het aanbod in het secundair te versnipperd is, klopt — maar daarvoor is één schuldige aan te wijzen: de politiek. Bij de hervorming van het SO is de boot gemist; ACOD Onderwijs waarschuwde daar meteen voor. Nu dat aanbod zomaar rationaliseren op basis van leerlingenaantallen is geen neutrale ingreep: net kleine richtingen zoals bouw en stem zijn vaak cruciaal voor knelpuntberoepen. Sluiten betekent ook jobverlies of gedwongen mobiliteit voor leerkrachten, en kan niet top-down gebeuren zonder overleg.
De ruil die geen ruil is
Het IMF opperde dat leerkrachten meer uren voor de klas zouden staan in ruil voor minder administratie. Op papier neutraal, in de praktijk zelden. In het Franstalig onderwijs leidde eenzelfde maatregel tot massale protesten — en zelfs Van Damme geeft toe dat er geen besparing uit mag voortvloeien. Meer voor de klas staan zonder compensatie verhoogt de werkdruk in een sector met lerarentekort, en ondergraaft zo net de aantrekkelijkheid van het beroep.
Dit moet stoppen
Het schooljaar is nog niet begonnen en leerkrachten worden alweer weggezet als profiteurs. Dit moet stoppen! Aan wie denkt dat lesgeven een luxejob is: kom naar het onderwijs, er is nog steeds een tekort. Lesuren van 50 minuten, een loon dat je zo kan opzoeken, geen extralegale voordelen buiten een internet- en fietsvergoeding, aanvangsbegeleiding als er tijd voor is — voor de rest moet je springen en zwemmen. En veel vakantiedagen zal je noodgedwongen moeten inzetten om je job goed te kunnen doen.
Investeren, niet besparen
De Vlaamse regering staat voor zware begrotingsrondes. ACOD Onderwijs is duidelijk: onderwijskwaliteit en werkbaar werk hebben baat bij structurele investering, niet bij besparingen verpakt als ‘efficiëntie’. Elke hervorming van het lerarenberoep moet het voorwerp zijn van sociaal overleg, niet van eenzijdige keuzes op basis van rankings en begrotingslogica.
|
Nancy Libert algemeen secretaris Wil je de auteur contacteren? Stuur haar dan een e-mail. |